TRABAJO FINAL TICS

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Actividad 8. Video

• Título de la actividad: Mi rutina diaria
  
• Tipo de alumnos/curso: Todos los alumnos/ ELE
  
• Nivel de los alumnos: A1-A2
  
• Descripción de la actividad: Verbos reflexivos
  
• Conclusiones: Mediante el visionado del archivo adjunto los estudiantes pueden adquirir léxico y formas gramaticales sobre acciones habituales

Actividas 5. Flickr

Con el propósito de tener una clase dinámica para un nivel A1 o A2, podríamos utilizar la secuencia de fotografías mostrada para enseñar léxico relacionado con la fauna animal. A medida que las diferentes fotografías aparecen los estudiantes intentaran adivinar el nombre del animal y el profesor escribe en la pizarra el nombre de este. También podríamos usar esta actividad como pre calentamiento. Una vez que los alumnos conocen este léxico se reúnen en circulo y a medida que las fotos van apareciendo el primer estudiante dice el nombre del animal e imita el sonido que cree que este emite, el segundo hace lo mismo con la segunda fotografía pero esta vez debe emitir el sonido del primer animal y el segundo, y así sucesivamente.

Actividad 6.Slide Share

Dolor de.... from Carlos Perez Sarto

Actividad 3:Posibles aplicaciones de los blogs en la educación.

Hoy en dia, podemos contar con los dedos de las manos a las personas que no tienen un smart phone, o no tienen internet en casa, o usan Skype, etc. En el metro, cada dia, podemos ver como la gente esta inmersa en su micromundo. Un mundo de whatspp, facebook, chats, ..... un mundo en el que ya no nos comunicamos cara a cara,, si no mensaje a mensaje. Hace años solo existia aquel telefono colgado en la pared y ese era al unico que se llamaba. Si estabas en casa, contestabas.... si no!! .... pues no!!! Quiza habias quedado en un bar con los amigos y tenias que llegar a tiempo y como no teniamos estos "telefonos inteligentes" no podiamor escribir una excusa tipo "....estoy en un atasco..." cuando quiza n siquiera hemos salido de casa.

Tras leer el articulo sugerido de Tiscar Lara que las nuevas tecnologias estan abarcando todos los aspectos de nuestra vida, Durante la lectura del mismo, se constatan todas las ventajas, opciones y futuro potencial de edublogs y weblogs, ( "medio y objeto de conocimiento", "potencial intrínseco para revolucionar la estructura organizacional de los entornos tradicionales de enseñanza", "elaboración del pensamiento de una manera secuencial y otorga un alto grado de control", ...). En mi sincera opinion, ..... depende!. 

Edublogs, weblogs, pueden tener un arma de doble filo. con la excusa del concepto "siempre estas conectado, hazlo tu mismo, conectado 24 horas, a tu ritmo, on line, ....". Los conocimientos adquiridos no son los mismos, por que la interaccion con el profesores no es tan real o suficiente para crear un vinculo necesario, para crear esa relacion profesor-estudiante que siempre buscamos y que facilita el desarrollo eficaz de la adquisicion de conocimientos y motivacion en clase. 

Esta herramienta es excelente para potenciar caracteristicas tales como colaboracion conjunta, participacion, revision, expandir conocimiento, .... siempre y cuando se utilice como una herramienta continua para aopyar el proceso de enseñanza y aprendizaje, siempre este bajo la supervision del profesor.

Un correcto uso de este tipo de herramienta en clase podria ser la creacion de un periodico del centro donde enseñemos, donde los alumnos forman parte en el como periodistas y en secciones (deportes, actualidad, cafeteria, ...) se pueden transformar en periodistas y desarrollar esta destreza de una forma continua a lo largo de todo el curso.

Actividad 2. ¿Cuál piensas que es la aportación más importante de la web 2.0 a la enseñanza de lenguas? ¿Por qué?

En el ambito de la enseñanza de idiomas facilita la conexion entre todos los estudiantes y profesores, la generacion de importantes almacenes bibliograficos, la posibilidad de crear nuevas actividades que con materiales basicos aula serian impensables. 

Mejora la motivacion y facilita la estimulacion a aprender, a crear materiales mas reales y contextualizados.

Genera nuevas ideas entre los estudiantes y profesores derivado de los resultados de otros y las consecuencias de estos en  nuestra imaginacion, aumentando nuestras posibilidades de creacion.